市委党校探索“1+2+3”方式促进青年教师成长

　　“1”就是把好一个关口。为了使青年教师尽快适应党校教学岗位，提高授课质量水平，我校严把教学质量关，通过新课试讲、集体点评、学员评课等及时发现青年教师在教学中存在的问题，帮助他们及时进行改正。我们鼓励年轻教师积极准备新教学专题，为他们提供锻炼提高的舞台。新专题必须先在校内进行公开试讲，根据点评意见，对教学内容、语言表达、教学姿态、教学环节、教学方式方法等进行全面调整，直至达到主体班的课堂教学要求。专题达到要求后，即可纳入党校主体班次教学系列，获得“实战”的机会，同时启动新的专题。

　　“2”就是打造两个平台。为了不断提高青年教师的整体素质，以适应教学科研的需要，我们集中力量打造学习和实践两个成长平台，实施党校青年教师自学成才工程、培训提高工程、形象展示工程以及挂职锻炼工程。一是实施自学成才工程。我们大力提倡和鼓励青年教师业余自学，要求每位教师每年撰写15000字读书笔记和3篇学习体会，年内听课要达到10次以上，每年要讲授新专题2个，发表论文2篇，全年参加校内交流研讨会3次，年底把每位教师的自学成果纳入年度考核内容。二是实施培训提高工程。我们每年有计划、有步骤、分期分批地选派青年教师到上级党校、外地先进党校及高等院校进行培训，近几年来我们先后组织安排6名青年教师到省委党校、宜昌市委党校、杭州市委党校等地进行学习培训。三是实施形象展示工程。为了增强青年教师的自信心、荣誉感，促使优秀青年教师脱颖而出，党校一方面在校内开展授课艺术展评，为青年教师提供语言表达、逻辑思维、教姿教态等各方面教学风采的展示舞台;另一方面举办面向全市党校系统的教学观摩活动，鼓励青年教师积极参与，青年教师通过这一平台获得了广泛认可。四是实施挂职锻炼工程。我们主动与组织部门沟通联系，结合个人研究方向和承担的教学科研任务，前后安排5名青年教师到市直部门和基层乡镇挂职，进一步丰富了他们的实践经验。

　　“3”就是强化三个机制。留住人才，靠感情、靠待遇，更靠事业和发展。我校始终树立优秀人才是党校最宝贵资源的理念，坚持既要引进来，又要留得住，更要用得好，努力强化激励机制、竞争机制、带教机制，实现了“以事业留人，以感情留人，以待遇留人”，形成了青年教师队伍蓬勃发展的良好局面。

　　一是建立激励机制。我校开展了精品课程评选、名师评选、优秀班主任评选等各项评优活动，明确了青年教师每年的科研任务，制定了科研成果奖励办法，鼓励他们多出成果，出高质量的成果，为提高学校的教学和科研水平而共同努力。

　　二是引入竞争机制。实行课题招标制，对申报同一专题的教师，实行竞争上课，选择授课人，做到能者上、庸者下，坚决杜绝论资排辈的不良做法，切实建立起能够使优秀青年教师脱颖而出的竞争机制，真正在全校形成勤奋学习、刻苦钻研、比学赶帮、积极争先的良好风尚。

　　三是建立带教机制。我校安排学科骨干教师和青年教师结成“对子”，进行传、帮、带，要求他们利用自身优势对青年教师发挥影响，从选题、备课、上课等各环节以及教学研究方面对青年教师进行指导，尽快使青年教师快速地成长并成熟起来，不断优化各学科教师的结构。